viernes, 29 de enero de 2016

5ª sesión de matemáticas

¡Hoy no usamos las tablets!
Estuvimos corrigiendo la tarea de edmodo. ¡ Muy bien los chicos que fueron capaces de enviar un documento en word adjunto!
Luego estuvimos haciendo problemas orales de sumar y restar horas y minutos usando ejemplos de su vida cotidiana.
¡Buen trabajo!



 


jueves, 28 de enero de 2016

Art 4a y 5a Sesión.StopMotion

El trabajo en Art esta siendo muy productivo y la implicación de los alumnos es máxima, la actividad consistia en crear un StopMotion como los del festival de cine pero a través de la tablets.

El trabajo en equipo se empieza a ver como da sus frutos y algunos alumnos son capaces de convivir ya con otros 2 o 3 compañeros para crear proyectos, por lo tanto es un avance, me ha sorprendido ver la implicación del alumnado con las Apps de creación de contenidos, se ve un cambio radical en los contenidos expuestos a través d elas tablets , a practicar con juegos o a crear con programas de producción.
Al bajar yo las Apps, una hora de reloj para descargar todas, no hace falta conexión y han funcionado estupendamente. Si se querría trabajar todas online se necesita BANDA ANCHA A MAYOR VELOCIDAD (50MG Minimo), Y MODEMS REPETIDORES QUE PERMITAN CONECTARSE SIN PROBLEMA

Por cierto el proyecto final de Art para Formapp es filmar un VideoClip que permita anunciar al colegio de cara a la matriculación de Abril. A ver que nos sale.




4ª sesión Matemáticas

Hoy estuvimos repasando conceptos de tiempo ya vistos en días anteriores (3 horas más, 50 minutos menos....) e introdujimos  el concepto de siglo. Todo ello de manera oral y usando la pizarra tradicional.

También estuvimos resolviendo dudas de como enviar un documento word en el edmodo.

Para finalizar, usamos las tablets ( tercera columna del webmix de matemáticas)trabajando los conceptos dados en la clase los días anteriores.

¡Son un grupo muy majo!


miércoles, 27 de enero de 2016

NUESTRAS REFLEXIONES

Lo primero que nos gustaría destacar es lo positiva que ha sido la experiencia. Desde nuestro punto de vista, el grupo ha sido escogido con total acierto, puesto que en todo momento han estado motivados y tienen mucho interés por aprender. Esto ha hecho que nuestras reticencias iniciales se hayan ido minimizando desde el primer día. Lo bueno que tienen los proyectos piloto, y más si son de innovación, es precisamente esa posibilidad de experimentar, de modificar sobre la marcha y de aprender de los errores y de los aciertos realizados. Para intentos futuros, ya sabremos mucho más de lo que sabíamos. 

 Como aspectos positivos nos gustaría destacar: 

 - Los proyectos con nuevas tecnologías son muy motivadores para el alumnado. Se encuentran cómodos y les gusta utilizar herramientas nuevas, así como cambiar la metodología de todos los días.

 - Trabajar con este grupo ha sido una maravilla, puesto que quitando momentos puntuales, no ha sido necesario ni interrumpir la clase ni tomar ningún otro tipo de medida disciplinaria. Todos han trabajado muy bien y al ritmo que nosotras hemos marcado. 

 - La posibilidad de experimentar, poner en práctica nuevas metodologías que nos ayuden a mejorar la práctica docente. 

 Como aspectos a mejorar, podríamos destacar: 

 - No hay apps de todos los contenidos. Para el ordenador hay muchas más actividades interactivas, aunque estamos seguras que con el paso del tiempo se diseñarán muchas más aplicaciones, dado el interés que suponen las tablets en la actualidad.

 - El tiempo se nos ha quedado escaso. Se puede ir más rápido y avanzar más con el libro y el cuaderno. 

- Para poder implantar esta metodología de manera habitual se debería contar con una instalación mucho más potente y adecuada para ello. Sugeriríamos al menos una persona con perfil adecuado para el mantenimiento de los equipos que estuviera en el centro de manera habitual.

Última sesión de Lengua

La última sesión de Lengua la hemos dedicado a realizar una pequeña prueba, que Eva elaboró a través de Edmodo. Los alumnos/as se separaron como tienen costumbre a la hora de hacer un examen y cada uno con su tablet accedió a su Edmodo. El único problema que encontramos fue el acceso, porque un par de alumnos tuvieron problemas con el usuario, al no escribir bien campóo, y otro con su contraseña.Aparte de eso, el test les resultó muy fácil de hacer, no hubo problemas de conexión y fue necesario muy poco tiempo. Posteriormente, subió Asun para continuar con la prueba, pero ya de manera escrita. Los tests los enviaron también vía Edmodo y sólo hubo un problema con una alumna, que después de terminarlo no lo había enviado correctamente.

3ª sesión de matemáticas

Esta tercera sesión del tema el tiempo y el dinero, le hemos dedicado a:
- Explicarles como desde  edmodo pueden adjuntar un documento en word para así realizar la tarea que les hemos enviado para el jueves desde edmodo.
-Repasamos las horas en relojes digitales y analógicos. Asun me ayuda para detectar a los alumnos que más dificultades pueden tener. 
- Actividad en la PDI de relojes
- Actividades en la tablet para trabajar el tiempo. 

¿Qué estamos observando en la aplicación de las sesiones?
- Para trabajar bien con las tablets y otros programas, se necesitan unos conocimientos mínimos en TIC. Por lo tanto, el Plan TIC del centro es fundamental que se trabaje desde todos los cursos. En la última CCP se entregó a todos los tutores. 
- Apps para Matemáticas "tiempo y dinero" son escasas para ipad, las que hay "más o menos decentes" son de pago. Su versión gratuita es muy sencilla
- Cuando todos vemos un video con cascos en la tablet, se produce saturación en la red y no se puede, por lo que optamos a verlo en la PDI. 

Aquí os dejo una pequeña muestra de lo que hicimos hoy!!!

Mañana más y mejor!!!







martes, 26 de enero de 2016

Empezamos con Matemáticas "El tiempo y el dinero"

Buenas noches:

El lunes 25 empezamos el tema del tiempo y el dinero con las tablets.
En nuestra primera sesión recordamos lo que ya sabíamos de esta unidad (bastante por cierto) y les presentamos en la PDI los contenidos que iban a aprender en esta unidad y aquello que tenían que saber muy bien para alcanzar una evaluación positiva en el tema.
Después estuvimos hablando de los relojes analógicos y digitales y vimos un video en la PDI sobre ello(algunos lo pudieron escuchar en su tablet con los cascos) y empezamos a trabajar con el webmix en la tablet. No estuvo nada mal para ser el primer día.


El marte 26 seguimos hablando de los relojes. Llevamos a clase un reloj digital y analógico donde todos los niños pusieron muy bien las horas indicadas. Las tablets no funcionaron tan bien como el primer día y adaptamos  la clase usando la PDI y la pizarra de tiza de toda la vida, que tampoco está nada mal.

Las impresiones son muy buenas, un grupo que trabaja y que se muestran muy motivados con su tablet en la mesa!!!

PD: Os pongo fotitos en cuánto pueda....




6º sesión Science

Durante la sesión de hoy no han utilizado las tablets, ya que consistía en terminar la pirámide de los alimentos que empezamos en la sesión anterior. Esta clase ha supuesto un cambio para ellos porque están acostumbrados al uso de los iPads en varias asignaturas,lo que significa tablet varias horas al día, y en mi opinión les ha venido bien "un descanso". Ese descanso ha venido también bien a los profes, que por una vez no han estado preocupados por los flash, por la red wifi... Los alumnos han trabajado muy motivados y han disfrutado de la actividad (incluso usaban el trueque para conseguir los alimentos que faltaban).

lunes, 25 de enero de 2016

Reflexiones de los niños

Como hoy era nuestro penúltimo día con los niños y mañana después del examen acaba nuestra andadura con ellos, hemos hecho un pequeño coloquio con ellos en el que hemos aprovechado para despedirnos de ellos y saber qué opinan de esta experiencia.

Pros que ven ellos

  • Les encanta la tablet: escuchar vídeos, hacer las actividades interactivas, poder hacer ejercicios diferentes a las que están acostumbrados,...
  • Menos peso en la mochila. 
  • Les duele menos la mano al no escribir tanto.


Contras

  • Van más lentos que cuando trabajan con el libro.
  • A las tablets les cuesta mucho cargar y en ocasiones no funciona el wifi.
  • Las actividades no siempre funcionan en la tablet.


Da gusto con estos niños, lo bien que lo están haciendo y la capacidad de reflexión que tienen... 

5º sesión Science

Adelantándonos a los problemas de conexión de los iPads por ser última hora, hemos decidido trabajar con la pizarra digital. Hemos repasado los grupos de alimentos, lo que nos aportan y la pirámide. De esta manera, hemos comprobado los contenidos adquiridos en la sesión anterior y los hemos aclarado. Al final de la sesión, hemos empezado a construir unas pirámides 2D, actividad muy bien acogida por los niños.

8ª sesión de Lengua

Hoy hemos terminado la unidad didáctica de Lengua. Nos ha tocado explicar los contenidos referidos a la escritura creativa: continuar un texto. No ha sido necesaria una explicación muy extensa, sino que simplemente hemos utilizado las actividades propuestas para trabajarlo. 

Los dispositivos han funcionado bastante bien y hemos utilizado la misma estrategia que en sesiones anteriores: mientras esperamos que se carguen todas las tablets, vamos explicando en la pizarra digital. Esto nos permite no perder tanto tiempo, tiempo que no tenemos. Para completar las actividades han tenido que utilizar el cuaderno de Lengua.

La última parte de la sesión la hemos dedicado a repasar todo lo visto, puesto que mañana toca el turno de la prueba on line. Para evitar problemas, el examen lo harán a través de Edmodo, tipo test, y después Asun realizará más adelante otra parte escrita, versión tradicional. 






domingo, 24 de enero de 2016

6º y 7º sesión de Lengua

Los viernes tienen dos sesiones de lengua, una a segunda y la otra a última. Generalmente, la última hora la utilizan para lectura, pero como vamos mal con los contenidos debido a la avería de la semana pasada, la hemos tenido que usar como clase normal.

En la primera sesión, se ha recordado el contenido trabajado el día anterior de manera oral y corregido los deberes que tenían en el cuaderno.

A continuación hemos seguido con lo programado, la rima. En este ocasión han visto cada uno en su tablet un vídeo explicativo con la suerte de que todos han podido. Todos tenían sus auriculares. Después, hemos vuelto a explicar el concepto y puesto ejemplos. Para que asimilasen mejor el contenido nuevo, hemos realizado actividades interactivas. Algunas funcionaban y otras no, así que las que no iban, las hemos realizado de manera conjunta ayudándonos de la pizarra digital.

En la última sesión, teniendo en cuenta que a esa hora la conexión a internet va peor, la hemos utilizado para hacer tarea en el cuaderno. Lo que no han hecho en clase, se lo llevan a casa como tarea y lo corregiremos el lunes. Durante esta sesión se también se trabajó la rima, retomando las actividades justamente donde las habían dejado en la sesión anterior. El único problema que se encontró fue el hecho de que no todos disponen de una conexión a internet en casa, por lo que se hace necesario hacer copias de las actividades que queremos que se realicen. Por lo demás, y a pesar de ser viernes a última hora, la sesión transcurrió con normalidad y se mostraron muy interesados en el tema de la rima. 







El lunes será la última sesión de lengua de Formapps para impartir contenidos y el martes realizaremos una prueba para ver si los alumnos han adquirido bien todos los contenidos.

Ya nos queda poco...

viernes, 22 de enero de 2016

4º sesión Science

Hoy en Science hemos vuelto a tener problemas con la conexión de las tablets. Lo hemos resuelto moviéndonos a la sala de informática, donde los niños han podido ver los vídeos y realizar parte de las actividades previstas. Los niños han necesitado ayuda para conectar los auriculares y entrar en el symbaloo, al haber dos profesores en el aula, no hubo demasiados problemas y se pudo solucionar eficiente y rápidamente, aunque supuso una pequeña perdida de tiempo, pudiendo ser mayor de encontrarse solo un docente en el aula

jueves, 21 de enero de 2016

5ª sesión de Lengua

5º día con tablets

Hoy hemos pasado a contenidos nuevos: adjetivos con v. Al comenzar la sesión he establecido lo que íbamos a ver mientras esperábamos a que las tablets arrancaran y todos pudieran acceder a lo que necesitábamos. 

La sesión ha ido muy bien pero hacia la mitad de la clase ha sido necesario poner orden porque empezó a pasar lo mismo que en la sesión anterior: están más pendientes de lo que escribe el de al lado que de lo que hacen ellos mismos. Aclarado este punto no ha sido necesaria ninguna interrupción más.

 A pesar de que los dispositivos funcionaron correctamente casi todo el tiempo, pudimos hacer menos actividades de las que pensaba. Llevan deberes para afianzar contenidos y continuaremos mañana. 

martes, 19 de enero de 2016

4ª sesión de Lengua con tablets

Iniciado los tiempos verbales en la sesión anterior, se ha hecho un pequeño repaso visualizando en la pizarra digital un vídeo explicativo con una posterior explicación. Se les ha preguntado a los niños para corroborar que tenían los conceptos claros antes de comenzar a realizar las actividades interactivas con las tablets.

Al principio, algunas de las tablets tenían problemas para cargar las páginas pero al final han podido utilizar cada uno la suya.
La motivación de los alumnos ha bajado ligeramente en la sesión de hoy. Han estado un poco charlatanes. El factor novedoso del dispositivo va desapareciendo. Como es un buen grupo, en cuanto se lo hemos dicho, han reconducido su conducta.

De deberes, hemos mandado la parte de la tarea individual correspondiente a los Tiempos verbales. 
Sigue habiendo niños que no disponen de Internet, por lo que se les entregará la tarea por escrito para que puedan realizarla.
Como no tienen lengua hasta el jueves, también les hemos propuesto que repitan las actividades interactivas. 




Tercera sesión Science

Hoy no hemos tenido problemas técnicos, y hemos podido desarrollar la sesión con normalidad. Algunas páginas no funcionaban bien en los iPads, a pesar de utilizar un navegador que admite los flash. Como lo habíamos previsto, añadimos suficientes actividades por si fallaba alguna. Los alumnos han trabajado de forma autónoma y motivados, y han repasado el vocabulario relativo a los alimentos, base para la siguiente sesión.

lunes, 18 de enero de 2016

Segunda sesión Science


Después de tener que cancelar la sesión del viernes, a causa de un fallo eléctrico que dejo a medio colegio sin electricidad, hemos podido llevar a cabo la segunda sesión de Science, correspondiente al topic illnesses and treatments
El problema encontrado hoy ha sido que prácticamente ningún iPad podía acceder a la red (demasiado sobrecargada a última hora), por lo tanto, los niños no han podido hacer lo planificado, y hemos tenido que dejar las tablets a un lado para seguir con la PDI, que nos ha permitido desarrollar nuestra sesión. 
Si no tenemos en cuenta ese pequeño inconveniente, la sesión se ha desarrollado con normalidad. Hemos repasado lo trabajado en la sesión anterior (illnesses), y lo hemos conectado con la sesión de hoy (treatments). Después de los ejercicios de práctica, por parejas, han escrito sus propios diálogos entre dos amigos (uno de ellos enfermo, y otro le recomienda qué hacer) para luego representarlos delante de sus compañeros. Aquí os dejamos algunos de los audios de estos diálogos y fotos. 

Audio 001                                              Audio 002                                               Audio 003
Audio 004                                              Audio 005                                               Audio 006
Audio 007



3ª sesión de Lengua con tablets

RECUPERANDO LA NORMALIDAD: tenemos wifi


Hoy hemos vuelto a disponer de corriente eléctrica y, por ello, hemos continuado trabajando con nuestras tablets. La sesión de hoy le hemos repartido en dos fases: 



1ª fase: CORRECIÓN. Esta fase la hemos dedicado a corregir actividades sobre sufijos que habían sido enviadas como tarea la semana pasada. Se nos habían quedado atrasadas por el tema del fallo de corriente eléctrica y conexión del jueves y viernes pasado. Las actividades de repaso propuestas las realizaron tanto a través de la tablet como en el cuaderno de Lengua. 

2ª fase: CONTINUACIÓN CON LOS CONTENIDOS. Esta sesión de hoy ha estado dedicada a comenzar con el estudio de los tiempos verbales. Antes de comenzar a utilizar los recursos on-line, hemos hecho un pequeño repaso del concepto verbo y su uso en la lengua castellana; a raíz de ello, hemos pasado a introducir los tiempos verbales, presente, pasado y futuro, algo que ya conocen pero que no identifican como tales. La explicación la hemos apoyado en ejemplos con verbos sencillos y hemos utilizado la pizarra convencional. 
Después de esta breve introducción, hemos pasado al uso de los dispositivos. 

Los contras que nos hemos encontrado hoy han sido el que a pesar de que la conexión estaba normalmente restablecida, hemos tenido problemas de descargas, por lo que hemos optado por visualizar los videos en conjunto en la pizarra digital y pasar a realizar las actividades a través de las tablets. 

La clase ha ido muy bien, como esperábamos, hemos planteado todos los contenidos y las actividades que habíamos previsto y han estado igual de entregados que de costumbre. La única pega ha sido los fallos que no nos han permitido tener las tablets operativas al mismo tiempo. 

domingo, 17 de enero de 2016

4º día de la experiencia


Hoy tampoco hemos podido continuar con el uso de tablets en nuestra clase de Lengua (teníamos programadas dos sesiones para hoy). La corriente eléctrica nos ha vuelto a fallar y, por ello, la conexión wifi. Son cosas que pasan. Confiamos en que el lunes próximo la avería esté solucionada y podamos seguir con nuestra programación. ¡A ver si tenemos suerte!

jueves, 14 de enero de 2016

3er día: Intento fallido

Hoy las nuevas tecnologías nos han dejado colgados. Se ha ido la luz en el cole y por lo tanto no teníamos Wifi. Total, que la sesión de hoy no la hemos podido hacer y la realizaremos mañana, siempre que nos lo permitan jejeje

Esta situación nos hace reflexionar... El uso de las tablets está bien pero no puede ser el eje principal porque si te falla la conexión estás vendido...

martes, 12 de enero de 2016

2º SESIÓN DE LENGUA

Segunda sesión de esta experiencia con las tablets en clase.


  • Hoy hemos dejado preparadas las tablets y la pizarra interactiva antes de que llegasen los niños para ganar ese tiempo. 
  • Los niños han accedido mucho más rápido al blog de 4º desde donde acceden al webmix de lengua que hemos elaborado.
  • La sesión ha ido muy fluida hasta que hemos accedido a una de las actividades propuestas y resulta que no se podía hacer con las tablets... Por lo que hemos tenido que utilizar la pizarra y el ordenador.
  • Seguimos trabajamos por debajo de lo que hemos programado a pesar de que es un curso muy bueno y que se centran en todas las actividades propuestas... Así que para las siguientes sesiones, jerarquizaremos las actividades que veamos más prioritarias para que se lleven a cabo y no se nos queden en el tintero.
  • Hay niños que tienen dificultades para acceder a Internet todos los días. Por lo que si mandamos deberes por Edmodo o buscando algo por la red, hay que proporcionarles esa información por escrito para que tengan las mismas oportunidades de hacer las tareas como el resto de sus compañeros.
  • Hoy hemos introducido actividades con las tablets y otras en el cuaderno, y ha funcionado bastante bien esa mezcla.

3ª Sesión de Arts

Hoy con los chicos hemos trabajado la edición de imagen, como no me dio tiempo a bajar las apps lo hemos hecho en clase, y con el año nuevo la situación no ha cambiado, siguen siendo muy lentas, y el ipad de Miguel no ha podido descargarla, aunque despues lo conseguí yo.

Aun asi los que han conseguido trabajar con la app, lo han hechos rematadamente bien, se nota mucho los niños que manejan los dispositivos de sus padres y el concepto lo han pillado a la primera.

La App es InstaEditor





Science: primera sesión

Comenzamos con la primera sesión de Science.
Hoy vamos a tratar el topic de illnesses, y tenemos preparadas actividades que los alumnos van a realizar usando las tablets. Al empezar, nos hemos dado cuenta que algunas de las actividades, por no decir casi la mitad, no funcionan en los dispositivos, probablemente debido al hecho de que tienen sistema operativo IOS. Al final las hemos tenido que hacer en la PDI, a nivel grupal, después de tener que conectar el cable y de reiniciar el ordenador porque no detectaba redes wifi. A pesar de todas estas dificultades, los alumnos están encantados de trabajar utilizando los iPads, y muy motivados hacia el aprendizaje.

lunes, 11 de enero de 2016

Primera sesión de Lengua

Inauguramos el blog de Formapps para comentar las sensaciones de la primera sesión de Lengua.

Primero los contras:

En primer lugar, hay que tener controlado que las tablets estén bien cargadas porque alguna no ha aguantado toda la sesión. Los días que se utilizan tendrían que ponerlas a cargar al menos en el recreo o aprovechar cualquier asignatura que no las utilicen.

Segundo, en algunos momentos, las tablets se bloquean, seguro que es por estar tantos dispositivos conectados al mismo tiempo, por lo que la conexión de Internet tiene que sea la mejor para que esto no pase.

Tercero, el tiempo que lleva todo el tema de las nuevas tecnologías. Muchas de los contenidos programados no se han llevado a cabo en clase, por lo que se han mandado de tarea. Esto con la práctica seguro que se subsana, pero las primeras sesiones son las que pagan el pato.

Y ahora la parte positiva:


  • La clase es un encanto y están supermotivados en participar en esta experiencia. Han trabajado genial y realizado todas las actividades propuestas.
  • El Edmodo es un gran aliado a la hora de mandar la tarea. Los niños han aprendido previamente a manejarlo gracias al trabajo de Joaquín y Asun y se nota.

Agregamos dos fotografías que ha sacado Joaquín hoy:




¡¡¡Mañana más y mejor compañeros!!!!